Somo solo una calificación?

Una de las partes mas complicadas de la profesión desde mi punto de vista es la parte de la evolución, pues como esta demostrado en el texto Miguel Ángel Santos Guerra, esta es determinada por distintos factores los cuales la rigen en un sentido el cual busca la objetividad por sobre todas las cosas, bueno eso es solo sobre el papel, pues en la realidad las cosas suelen a ser distintas, para esto el docente debe lidiar con los distinto factores, como lo son las prescripciones legales, regidas por las distintas instituciones que rigen nuestra educación, en la punta de la pirámide tenemos al ministerio de educación, y luego a la misma institución a la que el docente pertenece, estas prescripciones no dejan pie para que el docente ejecute una evaluación acorde a lo que el estime conveniente. También el profesor tiene presente las presiones sociales, estas se demuestran, por ejemplo en una reunión de apoderados donde se entrega la típica libreta de notas, en donde el apoderado solo se fija en las calificaciones siendo estas el reflejo de su aprendizaje, lo cual no es 100 % efectivo, además para la sociedad es mas importante los resultados que el proceso, es decir la nota por sobre lo aprendido. Otro elemento son las condiciones organizativas, estas tienden a regir a la evaluación por medio de ciertos elementos como lo es el tiempo, la tradición, cantidad de estudiantes a evaluar, el currículum, etc. Aquí tenemos un ejemplo claro a la diferencia que se puede dar en un liceo de excelencia a uno tradicional, en el primero claramente las exigencias van a ser altas pues deben mantener un prestigio y por ende también los esfuerzos a niveles gubernativos los acompañaran, es decir en el momento de invertir, caso contrario es el de los liceos tradicionales en donde solo se les exige a los cursos pilotos o de proyección bajando los estándares al reto.

Otro punto para el autor es descansar toda la responsabilidad en el que aprende, en e momento de no obtener los resultados mínimos para la aprobación, esto queda claro en algunos colegios particulares donde la reprobación de un año es sinónimo de suspensión de matricula eso es simplemente cortar por lo mas delgado, pues no existe auto crítica alguna y no se busca el porque del fracaso sino que solo expulsa el mal elemento.

Uno de los puntos que mas me llamo la atención del texto en cuestión es el uso que se le da al conocimiento académico, pues el autor el otorga un doble consideración, la primera la que debería ser la importante, pues lo importante es el aprendizaje, es la del valor de uso es la ideal verdad, pero también existe la del valor del cambio en donde el conocimiento académico es actúa como moneda de cambio por una nota y es sin duda alguna que es lo que hoy en día prevalece es e este punto donde hace un paralelo en el sentido de valorar a una persona en cuanto de sus calificaciones, es aquí donde veo el poder de un buen proceso de aprendizaje, pues este llevara a nuestros estudiantes a una calificación que los posicione de buena manera en el marco social.

Estrategias de aprendizaje y los desafios a futuro

El día de hoy desarrollamos un taller en donde debíamos poner en practica distintas estrategias de aprendizaje con el fin de salvar a un estudiante del fracaso, un trabajo en donde el docente debe tener la suficiente habilidad primero para identificar a los estudiantes en riesgo segundo para desarrollar estrategias acordes a las habilidades individuales de los estudiantes, pues desde mi punto de vista ahí radica el conflicto primero, pues partiendo de la premisa que no hay estudiantes incapaces, sino que, solo no comprenden o no le es cómoda la forma de enseñar del docente, pues existen profesionales que solo se centran en la exposición como medio de enseñanza y esto solo beneficia al mínimo porcentaje que tiene las capacidades de aprendizaje auditivo, dejando de lado a los otros grupos como lo son los que aprenden de forma visual o los que aprenden haciendo, no quiero ser mal interpretado en el sentido que no existen docentes capaces y entregados a su labor de educadores, solo estoy refiriéndome a la incapacidad de algunos que por gran casualidad están en el sistema publico. En tercer punto es tras el fracaso de la estrategia primera es identificar los errores y planificar una mas acorde a las capacidades del estudiante. Retomando el punto de los docentes que no se actualizan en lo que estrategias de aprendizaje, me pregunto es 100% útil su labor tomando en cuenta que la mayoría de sus estudiantes tendrán una educacion deficiente y que es lo que hace el sistema por revertir la situación en forma rápida y no esperar el recambio de las generaciones mas antiguas? Para esto existe una evaluacion docente que se supone tiene que identificar y sacar a los malos elementos, lo que me trae otra pregunta es aplicable esta valuación a los docentes mas antiguos? Lo digo pues ellos se formaron como profecionales hace ya décadas atrás y los tiempos cambian bertiginosamente, a pesar de las actualizaciones curriculares a las que se han sometido, respuesta a estas interrogante o mas que respuestas, soluciones están en las nuevas generaciones de docentes en las cuales están puestas todas las miradas pues en nuestras manos están las soluciones a los visios de nuestra profesión.

¿Seremos Licenciados en historia y geografia o profesores?

En la clase del día viernes pasado tuvimos el agrado de contar con la participación de compañeros los cuales ya han tenido cierto acercamiento a un aula propiamente tal y nos entregaron sus respectivas experiencias de lo que ha sido hasta el momento sus distintas realidades como alumnos en práctica, bueno el objetivo de la clase estaba a mi gusto claro y era entrar a cuestionar nuestra “vocación” por decirlo de alguna manera o también en tomar el peso que realmente se merece una de las disciplina que tiene nuestra carrera, hablo de la pedagogía la cual no es tan valorada como quizás lo son las áreas de la historia y geografía. Bueno esa es una critica que se viene haciendo desde hace ya un tiempo y en la cual se ha trabajado con algunos frutos visibles de ese trabajo como lo fue el cambio de malla curricular realizada hace ya un par de años, pero cuando hablamos de tener mejores herramientas para ser profesionales mejores preparados yo creo que nunca es suficiente y todo cambio queda corto.

Volviendo al tema del cuestionamiento o el aterrizaje, para con lo que nos depara nuestro futuro cercano, yo creo que para la mayoría de nosotros era algo ya discutido o al menos comentado en alguna instancia de discusión informal no se, en el pasillo, en el patio o en algún bar, inclusive yendo mas atrás en el momento de hacer la postulación a una carrera, cualquiera que esta sea, uno dice para si “ya me veo no se trabajando en tribunales“ en el caso de un postulante a alguna escuela de derecho o “ya me veo frente a cuarenta y cinco estudiantes“ en nuestro caso. Tomando esto en cuenta la sorpresa con las vivencia de nuestros compañeros practicantes no debería ser tanta, pues también seria desconocer nuestras propias vivencias en los 12 años de escolaridad que llevamos a cabo en nuestra infancia y adolescencia, a lo que voy es que no hay que empezar con la practica pedagógica para saber que ahí cursos mas complicados que otro o alumnos mas inquietos que otros, pues solo basta con mirar tres o cuatro años atrás en nuestro pasado y recordarlo, lo que nos tiene que preocupar desde ya es el tener la base teórica fuerte, para poder manejar las distintas situaciones que se nos van a presentar en nuestro futuro laboral, eso si que no tan solo con la teoría lo vamos a lograr sino que también con nuestra propia capacidad de adaptación a las diversas situaciones, teniendo claro que estaremos frente a cuarenta realidades y contextos totalmente diferentes y además lo tendremos que multiplicar por cinco, tarea difícil, pero no imposible pues con ganas y disposición lo podremos lograr

recuerdos y una idea de futuro

Asiendo memoria de aquellos tiempos de uniformes cuadernos y simarras, me pregunto ahora que clase de enfoque se impartía en mi educación publica, quedando de manifiesto el tinte tradicionalista que existía en ese tiempo basta tan solo con recordar la omnipresencia del profesor frente a sus alumnos tomando en cuenta el significado del concepto alumnos como personas sin luz o sin conocimiento en donde el profesor ejercía una clase netamente expositita en donde no había ningún tipo de interacción entre los elementos que estaban dentro del aula. Recuerdo a ese profesor lejano que impartía esa estampa del viejo de historia como una persona apartada y ajena a nuestras inquietudes pero con la salvedad de que a ese señor de terno y corbata si se le tenia respeto y cuando levantaba la voz se hacía notar, con un dejo autoritario eso si. Dando otro ejemplo del enfoque tradicionalista tenemos la falta de empatía por parte del profesorado en donde este tiende a generalizar al curso como un ente único, pues quizás esto para dicho enfoque sea una de las reglas del juego y que si no se sigue se puede perder la partida yéndose de las manos el curso.


Ahora viéndolo en la realidad actual creo que esto no a cambiado mucho, y no creo que cambie al corto plazo debido a que los profesores tienen este esquema adoptado, solo con nuevas camadas de profesionales los cuales tengan la voluntad de desarrollar programas innovadores acordes a cada realidad y ejerciendo una transversalizacion con los distintos enfoques solo de esta manera pudríamos ver un cambio sustancial en la forma de entregar los distintos contenidos a cada uno de nuestros estudiantes suena un tanto idealista y utópico pero si nuestra intención es mejorar la calidad de enseñanza no se debe escatimar en esfuerzos.

Trabajos Grupales

Fue interesante dialogar en la clase pasado con un grupo de compañeros vi sus posturas y comprendí que a pesar de perseguir el mismo objetivo o tener el mismo norte nuestros pensamientos son divergente discrepantes y muy distintos sobre algunos temas educacionales, nos enfocamos directamente a algunas sitas sobre la definición de currículo las analizamos y tratamos de ceñirlos en su trasfondo y mensaje fue complicado llegar a un consenso pero finalmente sacamos conclusión comunes tales como currículo son los lineamientos y metodologías para lograr objetivos y metas en los estudiantes cualquiera que ella sea en este caso es el ámbito de la educación

Por otra parte entendí que es vital el trabajo en equipo creo fehacientemente que la discusión sana y constructiva lleva a grandes fundamentos analizar en esencia los pensamientos distintos como las mismas personalidades nos ase ser mas sociables y aun mas tolerantes respetar el pensamiento del otro es señal de que juntos podemos construir y aportar cada uno.

Espero que continuemos en el trabajo grupal mas alla de aprender conceptos aprendemos de la mano como piensan nuestros compañeros que en un futuro próximo serán nuestros pares.

comentario inicial

En primer lugar tengo que expresar mis ansias de saber a que se refiere realmente el concepto de currículum, y todo lo que ello engloba como estudiante, creo vital integrar este tipo de catedras para poder ejercer como un profecional integral, con herramientas claras y bases sustentadas. En lo que respecta a mi vocación como un futuro educador, creo que tomar la relacion alumno profesor es fundamental, para el progreso de una sociedad debido a que como esencia el conocimiento es el mayor de los escudo frente a la vida.

Entendiendo asi, creo entender que tanto currículo como evaluacion son una pieza clave para la relacion de profesor alumno, debido a que sin saber como calificar o como entregar los conocimientos seriamos tan solo un libro cerrado y hermético, frente a un grupo de de personas que no comprenderían nada de lo que a conocimiento respecta.

En cuanto a la implementación de estos nuevos sistemas, me parece de gran utilidad ya que pretende renovar las mentalidades, comunicarnos mas cercana y rápidamente, teniendo mayores lasos de interacción, por otro lado también tiene que existir una suerte de consideración debido a que es coartante no tener los medios o. la infraestructura necesaria para acceder a dichas plataformas, con esto no quiero decir por nada que no se deban implementar estas nueva técnicas, lo único que trato de expresar es que es engorroso no tener una sala de computación acorde a lo requerido.

Ajeno a esto espero con ansias saber como evolucionara esta cátedra y me gustaría ser un ente participativo dentro de la misma